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根云工業互聯網平臺
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在樹根科技工業互聯網教育中心副總經理陳立峰的主持下，參會嘉賓分別介紹了各自院系工業互聯網專業建設情況，分享經驗，并提出在工業互聯網人才培養和專業建設過程中遇到的挑戰和困惑，與會嘉賓及20多位老師就多個話題進行了積極互動與深度交流。
01
職業教育要培養什么樣的人才？
貼合未來職業崗位需求，
培養符合制造業發展的工業互聯網人才
針對每所學院都提出的共性問題：“工業互聯網產業端到底需要具備什么專業技能的人才？”樹根科技副總裁、客戶成功中心總經理梁敬鋒說道：“從樹根科技服務的企業來看，隨著工業互聯網技術應用滲透到整個工業產業上下游，制造業的就業崗位可能沒有太大的變化，但是具體崗位的工作技能已經發生質的變化，原來很多崗位都是手工作業，線下操作，現在，越來越多的制造業從業者基本都離不開數字化系統，如今的工廠都在做設備聯網，設備接上來之后，有各種數據價值應用，例如設備故障預警、故障預測、遠程維護，原來高度依賴經驗、依賴現場作業的崗位，通過工業互聯網平臺賦能，他需要會使用新的數字化工具。這意味著數字化時代的制造業從業者要具備對工業互聯網應用的基本認知，能夠運用新的工具和手段解決問題，更加高效的完成工作。”
整個產業的全面數字化升級，催生了新的崗位需求，更重要的是，從產業運營需要來看，從一線人員的應用操作，中層管理人員的日常管理，到高層管理者的戰略規劃等，工業互聯網的數據采集、數據分析、解讀和海量的數字化應用成為未來制造業從業者的剛需。相應的，我們職業院校對學生的培養也要順應時代發展趨勢，我們要看到整個社會以及產業對于新型復合型技能人才的需求，學習工業互聯網知識并傳授給新一代的接班人，為社會培養出一批懂行業的數字化復合型技能人才。
02
如何建設工業互聯網實訓基地？
要考慮充分利舊，
基于現有實訓設備進行工業互聯網升級
在談到如何建設工業互聯網實訓基地的話題時，廣州番職職業技術學院與城市職院的院長有相同的疑問：樹根科技在產業做了大量的智能工廠建設實踐，那么學校搞工業互聯網人才培養和實訓，是不是也可以基于學校現有的實訓基地，建設基于工業互聯網平臺的“教學實訓版”智能工廠，這樣就不用重復投資硬件，還能提供和產業真實應用一樣實訓環境？
對此，樹根科技教育中心副總經理陳立峰表示：“這種思路完全是可行的，而且我們已經有了成功實踐。樹根科技參照企業實踐案例，利用工業互聯網技術充分利舊，基于根云工業互聯網平臺，將院校原有的實訓基地進行工業互聯網升級改造，實現數字化升級，打造了職業教育版的智能工廠。通過一個工業互聯網平臺，實現對實訓基地全域數字化，人機料法環全面數據采集，對人員安全、實操課程、學生行為規范、教學質量的數字化智能管理。更重要的是，這是工業互聯網技術的全面、綜合應用，讓學生學習、實訓真實的工業現場的應用場景，而老師對原有設備熟悉，也可以更快速的掌握工業互聯網技術應用，快速上手。目前，這個職教版的“智能工廠”已經獲得工信部工業互聯網產業聯盟（AII）第一批工業互聯網實訓基地授牌。”
03
工業互聯網專業建設中，
產教融合的路該怎么走？
樹根科技從產業出發，
助力工業互聯網人才培養
工業互聯網不是簡單的物聯網升級，也不止于自動化基礎之上的設備聯網、狀態監控等。工業互聯網是人、機、物的全面互聯，是全要素、全產業鏈、全價值鏈的全面連接，這其中，產業實踐案例和應用場景的積累非常關鍵。
廣東輕工職業技術學院信息技術學院院長廖永紅說到與樹根科技的合作淵源時表示：“樹根科技有別于他接觸的很多傳統教儀、教育服務公司，作為產業數字化服務企業，擁有廣泛的產業實踐積累，我們與樹根科技合作，學生學的、練的是企業真實的應用場景，企業實際在用的系統和工具。另外，作為行業領軍企業，樹根科技去年參與了職業教育的頂層設計，在人社部發布的新崗位中，攜手工聯院聯合設計核心人才崗位模型。也能夠提供完整的產品和解決方案，基于學校的實際情況和基礎，幫助建設工業互聯網專業，是廣輕工選擇和樹根緊密合作，聯合打造工業互聯網產業學院的主要原因之一。”
樹根科技作為擁有深厚產業實踐積累的企業，根云平臺是連續三年，中國唯一入選Gartner“全球工業互聯網魔力象限”的工業互聯網平臺，能夠為職業教育提供真實的工業應用案例和場景，能夠幫助學校培養更貼合中國工業現場的技能人才。
首屆工業互聯網人才培養暨專業建設研討會的成功舉辦，是樹根科技從產業出發，助力工業互聯網人才培養的一次成功實踐。正如工業互聯網教育中心總經理葉菲談到：“本次研討會的成功舉辦，得到各頭部院校領導的支持，既是對樹根科技的認可，也加強了我們從產業服務教育的信心，樹根科技將持續助力職業教育發展，從人才培養標準的制定、專業核心課程開發、高水平實訓基地建設、師資培養、職業認證、大賽技術支持、產學研用等方面，全面賦能職業院校建設工業互聯網專業，為中國制造培養接地氣的復合型技能人才。”
